RPP Kegiatan Kelas 3 sms 1

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)  Tematik

Nama Sekolah     :  .................................

Tema                    :  Kegiatan

Kelas/Semester     :  III / 1

Alokasi Waktu     :  2  minggu

I. Standar Kompetensi
I.	PKn
	1.	Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II.	IPS
	1.	Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
III.	Bahasa Indonesia
	Mendengarkan
	1.	Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
	Berbicara
	2.	Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
	Membaca
	3.	Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
	Menulis
	4.	Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV.	Matematika
	1.	Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
	2.	Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V.	IPA
	1.	Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
	2.	Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
	3.	Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

II. Kompetensi Dasar

1. PKn                         : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

                                      - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS                          : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

  - Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/

    desa

3. IPA                         : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

  - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

  - Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi

    benda padat, cair, dan gas

4. Matematika             : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan

  - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan

    pembagian bilangan tiga angka

  - Melakukan operasi hitungan campuran

              - Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau

                jam)

  - Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan

    antarsatuan berat

5. Bahasa Indonesia    : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

    Lisan

  - Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah

    dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

  - Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi

    yang tepat

  - Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif

  - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan

    memperhatikan penggunaan ejaan

III. Tujuan Pembelajaran**

1. PKn                         : - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda

2. IPS                          : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang

                                        baik

                          - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah

                          - Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya

                            menggalang persatuan dan kesatuan

                                      - Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di

                                        lingkungan sekolah

3. IPA                         : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

                                      - Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan

                                         tidak sehat

                                - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat

                                      - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair

                                      - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas

4. Matematika             : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan

                                      - Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan

                                       - Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian

                                      - Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

                                    - Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan

                                      hasil atau tidaknya apabila dibagi dua

                                      - Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana

                                      - Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

                                      - Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat

                                        jam pada jarum jam

                                      - Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

                                      - Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam,

                                        hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia    : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba

                                      - Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon

                                      - Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan

                                        gambar

                                      - Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

                                      - Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan

                                      - Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat

                                      - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung

                                      - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk

                                        memisahkan rupiah, persepuluh, dan se

                                      - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru

                                      - Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-

v  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

IV.  Materi Pokok

      1.   PKn

·   Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

      2.   IPS     

·   Kerja sama di lingkungan rumah

      3.   IPA

·   Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

·   Perubahan pada  makhluk hidup

·   Sifat-sifat benda

      4.   Matematika

·   Garis bilangan

·   Penjumlahan dan pengurangan

·   Perkalian dan pembagian

·   Uang

·   Alat ukur

·   Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

      5.   Bahasa Indonesia.

·   Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

·   Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

·   Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

·   Memberikan tanggapan dan saran sederhana.

·   Menjelaskan isi teks.

V. MetodE Pembelajaran                         

 1.  Informasi

 2.  Diskusi

 3.  Tanya jawab

 4.  Demontrasi

 5.  Pemberian tugas

VI. Langkah-langkah pembelajaran

A.  Kegiatan Awal

Apresepsi:

F Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

F Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

F Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B.  Kegiatan Inti

Minggu  I

Pertemuan pertama  :  6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 IPA

F Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

F Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

PKn                                                                                              

F Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :

a.       Para remaja sedang berlatih cara membalut luka

b.      Para remaja sedang menolong korban banjir

F Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :

1.      Siapa saja yang ditolong oleh PMR?

2.      Bagaimana cara mereka menolong korban?

3.      Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?

Matematika    

F Tanya jawab  tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

F Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

F Membahas cara membulatkan suatu bilangan

F Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

F Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

F Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Bahasa Indonesia

F Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas

F Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas

F Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan

IPS

F Mengajak siswa untuk mengamati gambar :

1.      Sampah dikumpulkan untuk diolah

2.      Sampah di sungai

3.      Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA

F Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung

Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut :

1.      Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?

2.      Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?

F Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan

1.      Pernakah di daerahmu terjadi banjir?

2.      Bila pernah apa penyebabnya?

3.      Apa akibatnya bagimu?

Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

F Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik

F Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya

F Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPS

F Membagi siswa menjadi dua  kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan

F Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan

a.   Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut

b.   Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah

      Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut

Matematika

F Tanya jawab  tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

F Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

F Membahas cara membulatkan suatu bilangan

F Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

F Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

F Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

IPA

F Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

F Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

F Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama

F Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama

F Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan

Matematika

F Tanya jawab  tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

F Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

F Membahas cara membulatkan suatu bilangan

F Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

F Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

F Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

            IPA

F Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

F Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel

Minggu  II

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

IPA

F Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

F Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

PKn

F Mempraktekkan cara membalut luka

F Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah

Matematika

F Tanya jawab  tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

F Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

F Membahas cara membulatkan suatu bilangan

F Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

F Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

F Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

F Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas

F Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas

F Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas

F Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya

IPS

F Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan

F Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede

F Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk  mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede

Matematika

F Tanya jawab  tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

F Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

F Membahas cara membulatkan suatu bilangan

F Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

F Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

F Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia                                     

F Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat

F Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar

F Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut

IPA

F Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa

F Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa

F Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut

F Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan :

1.      Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?

2.      Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?

3.      Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?

4.      Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?

Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.

Matematika

F Tanya jawab  tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

F Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

F Membahas cara membulatkan suatu bilangan

F Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

F Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

F Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

Aspek Menulis

F Guru memberikan tiga buah gambar seri

F Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar

F Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar

F Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf

Matematika

F Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari

F Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

F Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)

F Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

F Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Matematika

F Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari

F Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

F Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)

F Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

F Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Matematika

F Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari

F Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

F Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)

F Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

F Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

F Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

F Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. Alat dan Sumber Belajar

Sumber belajar :

 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan

 2. Buku IPA

 3. Buku Matematika

 4. Buku Bahasa Indonesia

 5. Buku IPS

 6. Eksiklopedia

 7. Kamus Bahasa Indonesia

 8. Pedoman EYD

 9. Koran dan majalah

10. Media elektronik

Alat Peraga

1.   Gambar kenampakan alam

2.   Gambar kenampakan buatan

3.   Gambar peristiwa alam

4.    Teks drama

5.    Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas

6.    Pesawat telepon mainan

7.    Benda padat dan cair

VIII. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran    

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
1. PKn : § Membaca teks Sumpah Pemuda 2. IPS : § Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik § Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan                 Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan § Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3. IPA : § Mempraktekkan cara memelihara tanaman § Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat § Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat § Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair § Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4. Matematika : § Menentukan posisi pada garis bilangan § Menentukan pola pada garis bilangan § Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian § Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian § Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua § Menyebutkan jenis alat ukur sederhana § Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur § Membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam § Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam § Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram 5. Bahasa Indonesia           : § Mendengarkan penjelasan lomba § Menyusun percakapan melalui telepon § Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar § Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat § Menjawab pertanyaan bacaan § Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat § Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung § Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se § Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru § Menggunakan kata depan di- dan ke-	Tes lisan Tes tertulis	uraian isian	1. PKn : § Pada tanggal berapakan hari teks Sumpah Pemuda 2. IPS : § Sebutkanlah contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik § Praktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan § Buatkanlah gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3. IPA : § Praktekkan cara memelihara tanaman § Buatkanlah kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat § Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda padat § Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda cair § Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda gas 4. Matematika : § Tentukan posisi pada garis bilangan § Tentukan pola pada garis bilangan § Bagaimana cara mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian § Bagaimana cara mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian § Bedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua § Sebutkan jenis alat ukur sederhana § pilihkanlah alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur § Bagaimana cara membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam § Bagaimana cara membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam § Tentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram 5. Bahasa Indonesia           : § Jelaskanlah arti lomba § Susunkanlah percakapan melalui telepon § Jelaskanlah dan saran melalui pengamatan gambar § Bacakanlah bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat § Sebutkanlah cara menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat § Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda hubung § Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se § Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda seru Menggunakan kata depan di- dan ke- ·   LKS ·   Lmbar observasi.

v   Kriteria Penilaian      

1. Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

           

2. Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif  berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

            3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

  CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

                                   

Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ( ………………..………… ) NIP/NIK : …………………

……...., ………………… 20…         Guru Tematik Kelas III ( …………………...……… ) NIP/NIK : …………………